1、第一条 为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。第二条 本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。第三条 托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
2、幼儿园小班游戏教案 篇1 情况分析 最初开始角色游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的，但是游戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。
3、各幼儿园自主招生工作应在统筹考虑符合报名条件的适龄幼儿的户籍地、居住地、政策照顾等因素后，由园招生工作领导小组集体研究确定录取的幼儿的名单，原则上优先招收市委市政府有关文件规定的政策照顾对象和本服务片区的户籍幼儿。
4、台风预警信号分四级，分别以蓝色、黄色、橙色和红色表示。（一）台风蓝色预警信号 图标：标准： 24小时内可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达6级以上，或者阵风8级以上并可能持续。
5、幼儿园促进孩子在德、智、体、美、的全面发展中，德占首位，德包括：道德情感，道德认知等方面。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。
6、一）全镇范围内职业技术学校、中学、小学、幼儿园和托儿所等各级各类学校的流通环节校园各类食品经营主体、现场制售小作坊以及流通类食品摊贩。 （二）校园周边200米范围的流通环节校园各类食品经营主体、现场制售小作坊以及流通类食品摊贩。
1、幼儿园环创策划方案篇1 环境对一个人道德品质的形成具有重要影响已经是众所周知的不争事实。如何优化幼儿成长环境，使环境为幼儿思想品德的形成和发展起到积极正面的促进作用 。 幼儿园是幼儿生活、游戏的场所，幼儿教育其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。
2、幼儿园环境创设计划方案范文1 主题墙墙面布置 班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。
3、幼儿园环创设计方案篇1 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、家长园地的创设.下面我分别从这三个方面来讲： 主题活动环境的创设 本学期有四个主题活动，分别为：《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
4、幼儿园环创策划方案1 活动目标： 了解各类垃圾的来源及给人类生活带来的危害，能大胆表达自己的想法。 运用各种方式交流收集有关垃圾的信息，并尝试对垃圾进行分类。 能关注我们生活的环境，初步具有保护环境的意识，渴望做“环保小卫士”。
5、幼儿园秋季环创设计方案应注重自然、季节变化和教育功能的融合，以激发孩子们对秋天的好奇心和探索欲。以下是一些具体的方案设计：主题定位与色彩搭配 主题定位：以“金色秋天”、“丰收的季节”或“秋日童话”为主题，通过环境布置让孩子们感受到秋天的气息和特色。
6、幼儿园环创评比方案及细则如下：地面（20分）：干净无尘绒、无纸片和杂物、坚持每天彻底清扫、拖地一次。（有一处不干净扣1分、不拖地扣2分、大面积不干净扣5分、严重者扣10分，保持不好扣1至5分。）教室门、窗框、窗槽、开关（10分）：一处不干净扣1分。
植物配置的艺术手法在园林空间中，无论是以植物为主景，或植物与其他园林要素共同构成主景，在植物种类的选择，数量的确定，位置的安排和方式的采取上都应强调主体，作到主次分明，以表现园林空间景观的特色和风格。
考虑植物的生态习性。植物生态美首先要保证植物生长良好，因此进行植物配置时，要因地制宜、因时制宜，使植物正常生长，充分发挥其观赏特性。植物配置时要掌握每种植物的生态学和生物学特性。充分运用植物的观赏寓意来表现意境美。意境美是中国古典园林的艺术，运用植物材料来创造园林意境。
在园林空间中，植物配置艺术手法旨在强调主体，实现主次分明，以突出园林空间景观的独特风格与特色。通过对比与衬托，利用植物形态特征的差异，如高低、姿态、叶形叶色、花形花色等，构建具有艺术构思的植物景观。在树丛组合时，应注重植物间的协调，避免形态姿色差异过大的树种混杂在一起，以保持整体美感。
根据种植形式及所呈现的景观风格，植物配置手法主要分为规则式种植、自然式种植和混合式种植。
加强对比和衬托艺术手法的应用 在园林景观设计中，要根据植物的特征与形态，形成花形花色对比、姿态高低对比、叶形叶色对比，完美体现艺术构思、有效衬托植物景观。
1、此外，幼儿园的绿地面积不宜少于总面积的30%，而软质地面的比例则应控制在70%以下。这样的设计既能保证孩子们有足够的活动空间，又能在一定程度上保护他们的安全。绿色植被不仅能美化环境，还能为孩子们提供一个舒适、自然的学习和玩耍场所。
2、全日制幼儿园每个班级配备2名教师，0.5—1名保育员（小班2名教师1名保育员，20名幼儿以下的小型班可配备2名教师或1名教师1名保育员），寄宿制幼儿园每班至少配备4名保教人员。全日制幼儿园以150名儿童配1名专职卫生保健人员为基数，每增加100名幼儿增配1名卫生保健人员（增配的可以由园内工作人员兼职）。
3、必须设置各班专用游戏场地，面积不应小于60平方米。全园场地面积不小于180+20（N-1）。全园共用活动场地30米跑道、沙坑、水深不超过0.3米的戏水池。托幼园活动室、寝室净高8，特殊形状的顶棚最低处≥2米。音乐活动室的净高6米。
4、一）幼儿园占地面积：幼儿人均占地面积不低于15_。（二）室外活动场地面积：幼儿人均面积不低于4_。活动场地应设置游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区等。（三）绿化用地面积：幼儿人均面积不低于2_。包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积。