环境设计与平面设计是设计的两个不同领域。环境设计关注的是广阔的空间概念，包括艺术品、偶发艺术、地景艺术以及景观艺术等。这些元素构成了我们所见的一切环境，无论是自然界的山、水、植被，还是人工建筑、市政设施，甚至是人们的日常行为，都是环境设计的组成部分。
两种都属于设计的范畴，知识分类不同，现将解析如下 环境艺术（Environment ART）有着宽广的内涵，除了包括为美化环境而设计的“艺术品”外，还应包括“偶发艺术（Happening ART）”、“地景艺术（Land ART）”以及建筑界所称的“景观艺术（Landscape）”等。
环艺设计和平面设计的区别 学习环境艺术设计，难度相对较大，但真正做出来了，成就非凡。环境艺术设计本身就是一门综合性的学科，需要掌握的东西很多。首先计素描设计色彩，还有书法国画之类的，都是基础要你提高自己的审美观等等。这些还是要好好学的，三大构成尤其重要，在你以后的设计中运用的很多。
平面设计与环境设计的另一个区别在于，平面设计更注重视觉传达和视觉效果，而环境设计则需要考虑空间的使用效率、功能性和人与环境之间的互动。例如，展台设计需要在有限的空间内吸引观众的注意力，同时传递特定的信息；园林设计则需要考虑植物、景观、道路等元素的布局，以及它们与周围环境的和谐共存。
没有什么不好的地方，两者各有各的长处，最终的目标都是为了能够赚到钱。两者都可以。环境艺术设计可能刚开始不太好发展，因为需要的设计经验要很丰富，这些经验可能需要慢慢的去学。不是一天两天就能学到的。
1、自然式设计。通过植物群落设计和地形起伏处理，从形式上表现自然。应用在城市的人工环境。乡土化设计。对区域的生态因子及其周围环境中植被状况和自然史的调查研究。应用在园林设计中切合当地的自然条件，并反映当地的特色。保护性设计。
2、恢复生态学的基本原理包括限制因子原理、生态系统的结构理论、生态适宜性原理、生态位理论、群落演替理论、生物多样性原理和斑块-廊道-基底理论等（任海等，2001），它们对园林设计及施工具有指导作用。
3、保护性设计——对区域的生态因子和生态关系进行科学的研究分析，通过合理设计减少对自然的破坏，以保护现状良好的生态系统，纳绍尔（Joan Nassauer）、惠尔克（Willian Weilk）和夏戈（Billy Gress）在设计中运用了该思想。4）恢复性设计——在设计中运用种种科技手段来恢复已遭破坏的生态环境。
4、植物造景过程中遵循植物生态学原则 （1）维持园林中植物群落丰富的多样性 生物多样性（biodiversity）是近年来生物学与生态学研究的热点问题，指的是“生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样化和变异性”。生物多样性是城市生态园林构建水平的一个重要标志。
5、降噪，现在许多国内的在城市像上海，天津等，周围都有专门防噪的绿带 防尘，特别是生活居住区和街道上的绿带 吸收二氧化碳，放出氧气 释放负离子，净化空气 抑制病菌生长 降低城市中的幅射 对“城市热岛效应”有一定的缓和作用。
湿地保护与恢复专业属于本科层次教育。该专业旨在为我国培养在湿地保护、修复、管理、监测、技术研究等领域具备专业知识与实践技能的人才。开设此专业是响应生态文明建设号召，致力于构建“山水林田湖草”生命共同体。
湿地保护与恢复专业是本科级别的教育课程，属于自然保护与环境生态类下的专业分类。该专业的代码是090206T，需要修读四年的时间，毕业时将获得农学学士学位。相关院校如西南林业大学和盐城师范学院开设了此课程。专业简介包括了专业代码、学位授予门类（农学）和修业年限（4年）等基本信息。
湿地保护与恢复是专业领域中一项重要组成部分，旨在培养专业人才以执行《国际湿地公约》、执行湿地保护与修复制度。填补了我国在这领域的人才空缺，这是执行生态文明思想的关键行动，也是构建“山水林田湖草”生命共同体的组成部分。
湿地保护与恢复专业是一门涉及生态学、环境科学、土木工程等多个领域的交叉学科，其就业方向广泛，主要包括以下几个方面： 政府部门：如环保部门、水利部门、自然资源部门等，主要从事湿地保护规划、湿地生态系统管理、湿地资源调查评估等工作。
湿地保护与恢复是一门综合性的学科，主要研究湿地生态系统的结构、功能和过程，以及湿地资源的合理利用和保护。这门学科涉及到生态学、地理学、环境科学、土壤学、水文学、生物学等多个领域，是一门跨学科的研究领域。