1、景观社会这一概念源自法国情境主义者居伊·德波。在德波的《景观社会》一书中，他提出在现代生产条件无所不在的社会中，生活本身展现为景观的庞大堆积，景观社会的现状直接通过这一概念呈现出来。景观社会依赖于大众传媒的景观生产和制造功能，景观的特性是具有“被看到”和“展示”的特质。
2、景观社会是一个引人深思的概念，它是由法国理论家居伊·德波在其著作中提出的。德波以其独特的视角探讨了现代社会中，视觉符号和物质环境如何塑造人们的生活和认知。这部作品的英文原名为（法）居伊·德波所著，由王昭风翻译，ISBN号码为730504508x，共166页，采用大16开的装帧形式，方便读者阅读。
3、德波的《景观社会》在五月风暴前出版，为运动提供了理论支持。本书由多个断章构成，看似不成体系，实质探讨了景观作为资本高度抽象化的表现形式，以及它对现代社会构成的支配性原理。在德波的理论中，景观被理解为媒体用于操纵大众的吸引眼球的节目，但更深层次的是，它是现代社会生活全面景观化的基础。
1、张铁志：四十年前的朋克革命是怎样改变世界的时间：2016-12-22 09：04：19 来源： 作者：张铁志1976年的秋天和冬天，在伦敦沉闷和阴霾的空气中，一支刚成军的乐队性手枪（Sex Pistol）制造了英国流行文化史上，或者整个音乐史上前所未有的混乱。一如他们第一首单曲的名字：这是一场无政府主义。
有效课堂：有效课堂是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生发展最大化的教学。
有效组织好科学教学活动方法如下：选择正规活动主题。正规活动一般是指教师根据可接受性、科学性、启发性、趣味性等原则，制订教育活动计划和活动教案，有目的有组织地进行的教学活动。正规活动中既要有可控性又要有灵活性，给予幼儿一定的自由度。
利用技术工具：在适当的情况下，利用技术工具如投影仪、电子设备等来支持教学活动。例如，播放教育视频、使用互动软件或应用程序等。 室内外结合：在室内和室外环境中交替组织教学活动，让幼儿在不同的场景中学习和探索。室内提供安静和集中的学习环境，室外则提供更广阔的空间和自然资源。
创设音乐教育氛围 幼儿兴趣的产生与他们的环境有密切的关系，所以为幼儿创设良好的音乐氛围有利于音乐兴趣的培养。在幼儿早上来园时，为幼儿播放一些欢快，活泼的乐曲或歌曲。既渲染了气氛，又使幼儿感受到音乐本身的性质，使幼儿感到轻松愉快。
环节一：提出问题。包括创设问题情境（生活情境和虚拟情境），教师要以新鲜、有趣的形式引发学生的好奇心和积极的学习情感。环节二：问题解决。围绕学生已有的经验、体验来展开，教师要设置合适的台阶，运用恰当的教学组织方式，引导学生主动参与与交流讨论，凸显解决问题的过程。环节三：得出结论。
教师应当怎样保证学生在课堂教学中的主体地位呢？构建民主的课堂气氛。教学中，教师要有平等意识，要尊重每一个孩子、相信每一个孩子、善待每一个孩子，这样才会有民主的课堂气氛，才能建立一种新型的师生关系及和谐的教学秩序，才能有效地开展教学活动。创造性地运用教材，发挥学生在教学中的主体作用。
