1、第二小节： 重点体会：壮丽山河的美 主要采用读、谈体会、评读、介绍并展示资料等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水了解中国的壮丽山河的美，从而产生热爱祖国之情，与作者产生共鸣。 点拨：日月潭、半屏山在哪里？为什么说他们在做思乡的梦？结合现实谈谈自己的理解。
2、《海洋是未来的粮仓》是语文版八年级上册的一篇课文，是一篇浅显易懂的事理性说明文，主要阐释海洋是未来粮仓的原因。
1、《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的说明事物特点和语言特色应作为本课的学习重点。 通过阅读感悟，百度搜索，交流讨论探究，培养学生动口、动手和动脑能力，培养学生运用现代技术搜集和处理信息的能力和习惯。
2、本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特点---使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
3、苏州园林教案 教学目标 了解苏州园林：使学生掌握苏州园林的基本特点，包括其自然和谐的美学原则、注重细节的设计理念及其在中国园林艺术中的地位。品味语言与表达：引导学生体会课文的语言美，理解作者运用多种说明方法的表达效果，感受作者对苏州园林的细腻描绘和热爱之情。
4、重点：领会作者的整体构思和语言特色。难点：理清作者思路，把握课文的说明顺序。教学过程 导入 从《中国石拱桥》引入，介绍苏州园林在中国园林中的地位，激发学生的学习兴趣。目标导学一：赏析苏州园林图片 播放苏州园林的图片，让学生初步感受苏州园林的美，并概括其特征。
5、《苏州园林》说明了苏州园林异中有同的整体特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，课文紧紧围绕着这一特征展开说明。
6、《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。 苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。
《苏州园林》教学设计范文：教学目标： 了解课文内容：使学生全面了解苏州园林的特点和魅力。 掌握说明方法：学习并掌握多种说明方法，如举例、比较、分类等。 培养阅读能力：通过阅读说明文，培养学生的阅读理解能力和艺术鉴赏视角。教学重点： 抓住事物特点：指导学生如何抓住事物的核心特点进行说明。
使学生感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
刚才同学们各抒已见，或云园林斗拱飞檐，仿佛鸟儿要振翅欲飞，十分生动；或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感）下面请同学们仔细阅读叶圣陶素朴的文字《苏州园林》，看看叶圣陶跟你们有没有同感呢。要求 自由读。
八年级必修苏州园林教案 篇1 通过学习《苏州园林》，了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。 教学目标： 领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。 学习本文多样性的语言。 教学过程： 导入： 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
《苏州园林》优秀教学设计：教学设想与目标 学习写作方法：围绕说明对象的总特征，掌握先总后分、由整体到局部的写作方法，使文章条理清晰。体会语言准确性：通过文本分析，体会说明文语言的精确性和严谨性。掌握说明方法：继续学习和掌握常用的说明方法，如举例、比较、打比方、列数字、引用等。
一）教学目标：情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。认知目标：学习本文总说和分说的结构。理解课文说明语言多样性。（二）教学设想：（第一课时）学习重点：总分式的结构和生动严密的语言。
1、园林技术专业学生主要学习课程有植物学、生态学、植物生理学、园林植物学、花卉栽培技术、园林绿地规划设计、园林植物遗传育种、园林植物病虫害防治、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的知识课程和技能，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。
2、园林专业主要学习园林环境设计、植物栽培与养护以及景观规划。具体来说：园林环境设计：学生需要掌握园林设计的基本原理，这通常涉及到建筑学、设计学等方面的知识。通过设计，学生能够创造出既美观又实用的园林环境。植物栽培与养护：学生需要了解植物的生长习性、繁殖方法以及病虫害防治等。
3、园林植物学：研究园林植物的分布、种类、生物学特性及在园林中的应用。这是园林专业的基础课程，为学生建立对植物的全面认识打下基础。园林规划设计：涵盖园林的规划原理、设计方法等内容，培养学生从功能、美学、生态等多角度进行园林设计的能力。
4、园林专业学习内容涵盖多个领域，主要包括以下几个方面：植物学：植物形态、生长习性与生态特性：深入了解植物的基本形态、生长规律以及在不同环境下的适应性。植物生长周期、繁殖方法与病虫害防治：掌握植物的生命周期管理、繁殖技术以及有效的病虫害防治措施。
教学设计：创设情境，激趣导入：活动设计：利用多媒体展示苏州园林的美景图片或视频，引导学生进入学习情境。目的：激发学生的阅读兴趣，为后续的课文学习打下基础。感知课文，把握要点：活动设计：学生阅读课文，并制作读书卡，梳理文章结构和主要内容。目的：帮助学生初步了解苏州园林的特点，理清文章思路。
本教学设计共分为二课时进行。教学内容及步骤 导入：通过了解中国石拱桥的特点，引出中国古典园林的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。词语教学：学习并理解课文中的字词含义，巩固学生的基础知识。看图表达：学生观看苏州园林的图片，表达个人感受和看法，培养观察能力和表达能力。
教学过程：学习本课的生字新词 竿--竿子。映衬--映照，衬托。败笔--多指某件事中或某件物品不完美的部分。丘壑--指山水幽深之处。雷同--指随声附和。嶙峋--枯瘦的`样子。依傍--依靠。蔓延--蔓草滋生，连绵不断。雕镂--雕刻，刻镂。斟酌--考虑事情、文字等是否可行或恰当。明艳--明亮鲜艳。
苏州园林的教学设计如下：教学目标 引导学生深入理解苏州园林的艺术特色与建筑美学。 培养学生欣赏古典园林景观的能力，以及对传统文化的热爱。 通过分析苏州园林的布局、构造与装饰，提升学生的审美鉴赏能力。重点难点 如何理解苏州园林的造园理念与布局原则。
《苏州园林》是人教版八年级上册三单元的一篇说明文。这篇课文就像是一把钥匙，打开了苏州园林美的奥秘。下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧！【教学目标】学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。